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“如果是选择题……应该用绿灯标示正确选项、红灯对应错误选项？”她站起身来。
符禺在不挨着门的另一个角落里，蹲在地上，充耳不闻地继续摆弄着什么。
“视两种颜色的灯的数量而定，不能一概而论。”
孟禾光解释道，顺手把灯收进麻袋，“现在我们不知道剩下的灯分别是什么颜色，得挨个试一遍。”
“剩下十八个都在楼下？”一不留神，符禺已经走到近旁，一边拍着手上的灰一边插话。
“是的。我离开时把房门都锁上了。”孟禾光应道。
大概是要攀着三号房内的铁链上楼，不便携带物品。这四盏都是在二楼的房间里找出来的。
薛晓然偷瞄着往符禺刚才忙活的角落望去。地面似乎有被撬动的痕迹。
但这种石砖是撬得动的吗？她也没听见什么醒目的响动。
这个房间的下方……虽然搞不清楚方位，但布满灰尘、又有扶手椅的房间，无疑是陈老师所在之处。
“我们分头找。就近在顶点房间里查验颜色……你知道摆出正确答案需要的多少盏灯吧。”
符禺领头走出房间，手伸进口袋，揪出那捆把薛晓然提到二楼的绳子。
能做出这道题、知道答案的话，正确和错误选项对应的线面，乃至于所需灯数自然一清二楚。
到时候看一下数量，只要不均等，就知道该用哪一种颜色摆放正确答案对应的选项了。
薛晓然犹豫了一秒，决定坦白自己的无能。
死记硬背能力差或者认不清方向这种残缺，她本能地想遮掩。但不会做题情有可原。
让人知道自己是残疾人和让人认为自己是学渣可不是一回事。
就是不知道符禺信不信，毕竟他知道自己从前成绩很好……
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