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就这样，终于到了开学的日子，我很开心，因为终于可以有我自己的时间了，把她交给了老师，才能有我自己的时间。
同样我也很担心，很久以前小蜗牛的大姑姑，还有她的爷爷奶奶都跟我说起过她在幼儿园的光荣历史。小一点的时候抓人、咬人、不能控制大小便，完全不听老师的话是常态；大一点了，老师讲一句她就跟一句，完全没有上课意识，经常在教室里跑来跑去；甚至有一个幼儿园的老师曾威胁园长，只要小蜗牛在她那个班级，她就辞职。这样的孩子注定是受人排挤的孩子，同龄同班孩子不喜欢跟她玩，而老师任由她自己成长，只要她不影响其他人即可。于是到了学前班，她总是一个人坐在最后一排做自己的事，她完全不会去倾听，也完全不懂得上课要做什么。
这样的背景下，送她入学，我即对她的老师抱着极大的愧疚感，又担心她的学习状态。有时候真的很感谢我的这个职业，因为是同事关系，她的老师真的帮了我太多太多。一开始我还是跟她的班主任老师说清楚了她的情况，班主任老师很热心，让我放心不少。我主要拜托她帮我做以下几件事情：
首先，小蜗牛普通话讲不标准，我很担心她的同学会排挤她，希望班主任老师能帮我找几个优秀又有爱心的孩子跟她一起玩，成为她的好朋友又能帮助她。我跟老师说，读书不行还可以慢慢教，我最担心的就是其他孩子排挤她，让她不能融入班级生活，造成她不健康的心理，所以拜托老师一定要帮我注意这一个方面。
其次，她有斜视，又有散光，而且是一个专注力特别差的孩子，所以还是要请老师帮忙，把她安排在前面坐，多关注她。对座位的要求，我真的特别不好意思，每个家长都想让自己的孩子坐前面，所以我自己的班级都是安排孩子们轮流坐的，从来不会成绩好的坐前面，成绩差的坐后面。对小蜗牛的班主任有这样的要求，我着实不好意思，但是没办法，为了让小蜗牛能在课堂上专注一些，能让小蜗牛在课堂上多学习一些，我也只有厚着脸皮去拜托老师了。
最后，还是拜托老师帮助小蜗牛养成良好的习惯。我知道小蜗牛完全没有上课的意识，更别说习惯，在我不断强调的同时，在学校老师的帮助肯定不可缺少。我很幸庆她遇到了一位非常优秀的老师，开学前两周，老师基本上没有上新课，就是培养习惯，虽然她还是有很多不好的习惯，但是她已经慢慢地在更正，在进步。
几天下来，我很开心，小蜗牛融入得很快，上课时间她不再是到处游荡，不再是无所事事，不再是没有一点规矩，而是跟着老师、跟着同学一起学习，玩耍。虽然还是经常开小差，但是跟以前比起来已经好了太多了。最开心的事，小蜗牛喜欢去上学，她感受到了老师的善意，很喜欢她的班主任老师，她也喜欢她的同学，总是说着她在班上交了好朋友的事情，看到这样的状态，我的心终于放下了一半。
好的开始是美妙的，但不论什么都要坚持，磨砺才开始，美好而又痛苦的故事还有很多很多。
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