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然而另一边，麻瓜研究教师。
还是和26年前一样，麻瓜研究这项课程是没有书的。
陈君宇拿着自己整理出来的教案，走过黑魔法防御课教室的门口，旁边的教室就是他即将要上课的麻瓜研究教室。
听说这还是一个临时的教室，邓不利多打算让他把授课的教师搬到二楼去，他也乐此不疲，反正陈君宇觉得不管是三楼还是二楼，都没有什么影响。
那是一间阳光透亮的教室，拱形的建筑显得教室非常的宽大，虽然这是一个很落后的年代。但他们也发明出了原始的投影仪，虽然很简单，但却可以清晰的把图像投射到幕布上。
不过他的课程可不需要这些仪器，陈君宇踏入教室后，本以为在座的学生只会是零零星星的几个人而已。没想到等他把教案和名单一同放在讲台上的时候，刚抬头，瞬间被密密麻麻一排又一排的人影给闪瞎了眼。
学生的年纪看起来有大有小，好像还有七年级的。
他略带扫视了一眼，发现了一个年纪最小的，应该是三年级的。其他的大多都是五年级和六年级的学生。看着他们的巫师袍子，陈君宇发现赫奇帕奇的学生占多数，排第二的就是拉文克劳的，格兰芬多只有几个，斯莱特林……他暂时一个还没有看见。
陈君宇摆出一副深受打击的表情，想想26年前，他还是斯莱特林的院长。那个时候他的课堂上学生很少，但也不至于连一个斯莱特林的学生都没有。而现在学生变多了，他竟然没有看到一个斯莱特林学院的学生来听他的课程。他有种被嫌弃了的感觉。（然而我们的陈教授并不知道，26年前，若非汤姆动了手脚，他的课上估计连一个学生都没有。）
自我伤感一分钟，随即他又进入到正题当中。
开始点名，点完名之后发现许多学生都坐直了腰杆，似乎非常好奇这节课他们要学什么？
还是和26年前的开场白一样，陈君宇说道：“大家好！相信大家都已经知道，我是你们新的麻瓜研究课程的教授。我叫陈君宇，来自东方的……。”
他停顿了一下，等大家都接受完自己的信息之后，继续说道：
“那么我想了解一下，大家都是不同年级的学生，因为是不同年级，很难区分你们对麻瓜世界的物品了解的程度是多少？在这里，我先变出一些东西，你们要说出它的功能以及用处。”
陈君宇话音刚落，他就已经捏着魔杖在空中轻轻一挥。
魔杖尖端飘出一阵白烟，他首先变出的是一个电视机，一个年代非常老，并且还是只能播放黑白的电视机。他能变出这块古董，还得多亏了家里放了很久的那古董电视机。
“那么有谁知道这是什么吗？”陈君宇抬头望了一下密密麻麻的学生人头，发现许多学生都点了点头，表示知道。
但有一些还是摇了摇头，脸上显然是一幅非常疑惑的表情。
“有谁愿意上来解答一下？”
空气凝固了一分钟，随后便是稀稀疏疏的讨论声。人群中，突然一个女孩举起了手，有些激动的说着。
“教授，我知道！”凯瑞迪·布巴吉恨不得把自己的胳膊伸到天上去，因为自己知道教授变出来的东西是什么，整个人情绪有些激动。半个身躯都已经趴在了桌子上。
陈君宇并没有责怪那个女孩有些不雅观的举动，在他看来，对方不过是激动于求学知识罢了。
“那么，布巴吉小姐。请告诉一下你的同学们，这个是什么？以及它的功能和用处？”
被无数双眼睛齐刷刷的盯着，凯瑞迪·布巴吉显然有些紧张兮兮的擦了擦额头上的虚汗，镇定过后，便自信的说道。
“这是电视机，教授。我一个远方的麻瓜姑姑家就有一台。它能用来看电视，可以看到很多有趣的东西。比如新闻之类的，还有那些不存在的麻瓜编造出来的故事。”
陈君宇点了点头，继续向那个五年级的学生投去鼓励的眼神。奖励对方继续说下去，能够了解人类发明的东西，是巫师比较匮乏的知识。他不赞同，有些巫师太过贬低麻瓜们的一些东西。
在他看来，每一个种族都有自己擅长的能力所在。
“它需要用电，没有电的话就不能运作。电！那可真是一个好东西。在我们学校还在用着蜡烛的时候，麻瓜们已经开始用电了，超级方便。比蜡烛照的还要亮，就连魔杖的光也没办法比较。”凯瑞迪·布巴吉说着说着脸上露出了一种羡慕和向往的神情，引得她周围的一众学生像看怪物似的朝她投过去，不友善的眼神。
片刻，宁静的教室瞬间响起了掌声。
那是陈君宇为对方鼓掌的，有了教师做榜样，靠前排的一些学生也开始鼓掌。虽然样子看起来是不情不愿，但能主动来学这门课程的学生，大多都是抱着对麻瓜研究物品，有着好奇心态而来的。
“说的非常不错。布巴吉小姐，甚至我都没有什么可补充的了。你已经把他所有的用处以及功能都说了出来，非常棒。请坐下吧。”
那个被众人鼓掌的女孩坐下之后，陈君宇又开始搜刮第二个目标。
他又挥了挥魔杖，这次从魔杖尖端喷出来的白烟，渐渐形成的另一个物体。
“自行车！”
不知是哪一个学生说出了这辆自行车的名称，陈君宇把头望向学生当中的时候，那个刚刚说出自行车名字的人已经埋没在了学生当中。
搜索无果后，陈君宇便自己解释道：
“他是麻瓜们便利的交通工具，两个轮子相互协作可以行驶在平坦的地上。有一些技术好的，同样也可以行驶在崎岖的路上。它就相当于巫师们的扫帚，都是用来方便用于交通的。”
他的话音刚落，学生们都是不以为然。显然很不相信这两个轮子有这么大的作用。
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