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“当然了，你也可以回答得跟上面都不一样，你可以说‘the usual’（老样子），或者不直接回答别人，而是用‘sup/‘?’反问别人，这种反问本身就包含了自己这边没发生啥，索性问别人的情况，算是以问代答。”
此时有学生提问：“那老师，如果自己确实有很多事发生呢？”
李天明听后笑了，“那你就应该说‘oh gosh，all kinds of stuff’（我的天，各种事儿）”
李天明说的这些回答，几乎不会出现在英语试卷或者教科书上，这才是英语角的魅力所在。
英语角活动中，没有特别的主题，也没有特别的目的，学生们争相恐后地跟李天明交流，原因是他确实口音纯正，反应敏捷，教了大家很多课本里学不到的内容。
只不过这些学生中没几个尖子生，且真正积极的，都是那些将来有意愿出国的。
其他学生大多都在旁边听，很少开口，更有甚者，把英语角当成了校内相亲和约会地点，美其名曰：一边恋爱，一边学习。
时间长了，李天明也能大概分辨出谁是人在心不在，所以他经常点名抓人。
被抓到的大多都犯傻，但也有部分是有备而来。
比如有一对情侣中的男生说：“老师，我觉得英文很美，真是全世界最美的语言，有一句英文叫‘whee falls ih a match， it is desti’，当香烟爱上火柴时，就注定受到伤害。”
该学生以为李天明会夸奖他，怎料李天明脸一沉，沉默片刻后严肃道：“你告诉我，‘人道海水深，不抵相思半’美不美？‘心似双丝网，中有千千结’美不美？‘盈盈一水间、脉脉不得语’美不美？‘夜月一帘幽梦，春风十里柔情’美不美？‘似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵’美不美？‘滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼’美不美？”
李天明声落后，原本吵闹的英语角瞬间安静了，然而李天明严肃的神色并未改变，他接着道：“刚才是说爱情的，说到用文字写景，你们学过的，‘山光悦鸟性，潭影空人心’、‘客路青山外，行舟绿水前’、‘潮平两岸阔，风正一帆悬’、‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’、‘最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤’，这些文字美不美？”
李天明走到那早已石化的男生面前，认真强调：“没有什么语言应该是最美的，只要是人类的语言，只要这门语言能传情达意，只要情真意切，都是美的，但是美中，我们更应该看到字里行间所承载的历史与文化沉淀。”
李天明自己是说爽了，但放学路过的席思雯看到的却是，英语角在一个极为尴尬的气氛中散场了。
李天明瞅见席思雯，道：“怎么这么多次都没见你来？你不是要出国的么？”
“孙老师说英语角是针对初一初二的学生。”席思雯道。
李天明闻言，叹了口气，满脸无奈，因为这条规定明显是孙佳自己加进去的，为的就是不让这种课外拓展活动影响毕业班。
“你想来可以来的，孙老师也不会24小时盯着你。”李天明道。
席思雯摇了摇头，“谢谢老师，可我没有多余的时间。”
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